Çocuklar Neden Yardım İstemekten Korkar?


Yetişkinler genellikle yardım istemekten utanırlar. İnsanları savunmasız hissettirebilecek bir hareket. Yol tarifini sorduğun an, ne de olsa kaybolduğunu ortaya koyuyorsun. Yardım istemek, beceriksizliğinizi yayınlıyormuş gibi hissedebilirsiniz.

Yeni araştırmalar, küçük çocukların, aynı nedenle, ihtiyaç duyduklarında bile okulda yardım aramadıklarını gösteriyor. Nispeten yakın zamana kadar, psikologlar çocukların yaklaşık dokuz yaşına kadar itibarlarını ve akranlarının algılarını önemsemeye başlamadıklarını varsaydılar. Ancak son birkaç yıldaki bir bulgu dalgası bu varsayımı geri itti. Bu araştırma, gençlerin beş yaş kadar genç Başkalarının onlar hakkında nasıl düşündüklerini derinden önemseyin. Aslında, çocuklar bazen o kadar ileri giderler ki basit oyunlarda hile yapmak akıllı görünmek için.

Araştırmamız gösteriyor ki yedi yaş kadar erken, çocuklar başkalarının önünde yetersiz görünmekle yardım istemek için bağlantı kurmaya başlarlar. Bir noktada, her çocuk sınıfta mücadele eder. Ancak sınıf arkadaşları izlediği için yardım istemekten korkarlarsa, öğrenme zarar görecektir.

Çocukların itibar hakkında nasıl düşündükleri hakkında daha fazla bilgi edinmek için gelişim psikolojisinden klasik bir teknik uyguladık. Çocukların etraflarındaki dünya hakkında akıl yürütmeleri oldukça karmaşık olabilir, ancak akıllarında neler olup bittiğini her zaman açıklayamazlar. Bu yüzden basit hikayeler hazırladık ve ardından çocukların düşüncelerini sergilemelerini sağlamak için bu senaryolar hakkında çocuklara sorular sorduk.

Çeşitli araştırmalarda, yaşları 4 ile 9 arasında değişen 576 çocuktan bir hikayedeki iki çocuğun davranışlarını tahmin etmelerini istedik. Karakterlerden biri gerçekten zeki olmak istedi, diğeri ise sadece gözükmek başkalarına akıllı. Bir çalışmada çocuklara her iki çocuğun da bir testte başarısız olduğunu söyledik. Ardından, bu karakterlerden hangisinin öğretmenden yardım istemek için sınıfının önünde elini kaldırmasının daha olası olduğunu sorduk.

Dört yaşındaki çocukların, yardım isteyecek çocuk olarak iki çocuktan birini seçme olasılığı eşitti. Ancak yedi veya sekiz yaşlarında çocuklar, zeki görünmek isteyen çocuğun yardım isteme olasılığının daha düşük olacağını düşündüler. Ve çocukların beklentileri doğası gereği gerçekten “itibarlıydı” – özellikle karakterlerin akranlarının önünde nasıl davranacağını düşünüyorlardı. Yardım özel olarak (kişiden ziyade bir bilgisayarda) istenebildiğinde, çocuklar her iki karakterin de bunu isteme olasılığının eşit olduğunu düşündüler.

Çocuklara diğer senaryoları da sorduk. Başarısızlığı kabul etmek veya başarıları mütevazı bir şekilde küçümsemek gibi, bir çocuğun diğer çocukların önünde daha az zeki görünmesine neden olabilecek birkaç davranışı daha tanıdıklarını bulduk. Bu nedenle çocuklar, bir kişinin eylemlerinin kendilerini başkalarının gözünde daha az kurnaz göstermelerine yol açabilecek çeşitli yolların kesinlikle farkındadır.

Mücadele edenler çocukların kendileri olduğunda, bulgularımıza göre, başkaları varken onların da yardım aramaktan kaçınmaları oldukça olası görünüyor. İsteksizlikleri akademik ilerlemeyi ciddi şekilde engelleyebilir. Herhangi bir alanda gelişmek için kişi çok çalışmalı, zorlu görevler üstlenmeli (bu görevler mücadeleye veya başarısızlığa yol açsa bile) ve sorular sormalıdır. Birisi başkalarına görünüşleriyle ilgili olduğunda bu çabalar zor olabilir. Araştırmalar, hafife alabileceğimizi gösteriyor ne kadar rahatsız diğerleri yardım istediklerinde hissederler.

Bu tür itibar engelleri muhtemelen itibara dayalı çözümler gerektirir. İlk olarak, yetişkinler yardım aramanın sosyal risklerini azaltmalıdır. Örneğin, öğretmenler, sınıf arkadaşları grup çalışmasıyla uğraşırken, öğrencilere bire bir konuşmalar için kendilerini uygun hale getirerek çocuklara özel olarak yardım aramaları için daha fazla fırsat verebilir. Öğretmenler, bu çabayı öğrencilerin başkalarının önünde soru sormayı normal, olumlu bir davranış olarak algılamasına yardımcı olacak adımlarla birleştirmelidir. Örneğin, eğitmenler, her öğrencinin farklı bir konuda “uzman” olduğu ve daha sonra çocukların tüm materyalde ustalaşmak için birbirlerinden yardım istemesi gereken etkinlikler oluşturabilir.

Yardım istemek, sosyal olarak arzu edilir bir şey olarak bile çerçevelenebilir. Ebeveynler, bir çocuğun sorusunun, tüm ailenin birlikte konuşup öğrendiği değerli bir sohbeti nasıl başlattığını gösterebilir. Yetişkinler, yardım istedikleri için çocukları övebilir. Bu tepkiler, diğer insanların yardım isteme istekliliğine değer verdiğine ve yardım aramanın başarıya giden yolun bir parçası olduğuna dair güçlü bir sinyal gönderiyor.”

Leave a Comment

Your email address will not be published.